terça-feira, 15 de julho de 2014

TEXTO CRITICO

TEXTO CRÍTICO
Inicialmente cabe ressaltar,que estamos trabalhando para  um modelo inovador de educação, criando um 'ambiente de aprendizagem” em que o ensino tradicional (transmissão oral/verbal) é complementado por um conjunto de atividades voltadas para a prática, experimentação e incorporação permanente de conhecimento como parte de sua capacidade e habilidade mental. O importante é que nós enquanto educadores trabalhem pelo processo e desenvolvimento e aprendizagem, dos nossos alunados, trabalhar uma educação na perspectiva de inclusão, onde cada sujeito tenha direito a uma educação de qualidade, geralmente é o desejo enquanto educadores, pais, alunos, de uma educação de igualitária para todos, no entanto isso não acontece devido as burocracias que enfrentamos, cabe assim ao estado proporcionar um atendimento especializado as pessoas com deficiencia, e também e dever das escolas acomodar todas as crianças independente de suas condições, físicas , intelectuais, sociais, emocionais, linguísticos.

É de fundamental importância que as salas de Atendimento Educacional Especializado(AEE) esteja sempre equipadas com todos os tipos de materiais adaptados a cada tipo de necessidade especial, e que as salas comuns também estejam preparadas com equipamentos de acordo com sua clientela.E principalmente professores capacitados e comprometidos com a educação. Assim teremos esperança em uma educação inclusiva, acolhedora e ser capaz de desenvolver uma sociedade inclusiva. Quando tudo isso que almejamos acontecer, podemos ter uma educação enquadrada no “modelo dos modelos”.(Italo Calvino)


segunda-feira, 7 de abril de 2014

DIFERENÇA ENTRE SURDOCEGUEIRA E DMU



   A principal diferença é que a surdocegueira é uma deficiência única em que a pessoa apresenta ao mesmo tempo a perca da visão e da audição, independente do grau das percas auditivas e visual, ela pode ser congênita ou adquirida. Já a deficiência múltipla é quando uma pessoa apresenta mais de uma deficiência, os indivíduos com deficiência múltipla, apresentam características especificas, eles não apresentam necessariamente os mesmos tipos de deficiência:  podem apresentar deficiência auditiva e mental. Deficiência auditiva, autismo e outros.
   O indivíduo primeiramente precisa estar matriculado na escola, em sala comum e frequentando a sala do AEE, ter profissionais adequados para o atendimento a cada deficiência, afeto da família atenção, adequação no ambiente escolar, recursos acessíveis, oportunidade de interação com o meio e com os outros, estabelecer uma relação de confiança no ambiente escolar. Desenvolver relações sociais e afetivas.
   As estratégias para o estimulo da comunicação são proveitosos e eficientes tanto no convívio familiar e escolar, para usar ações simples do seu cotidiano é importante que usem pistas naturais, usando sempre o concreto, trazendo a oportunidade de manipula-los , trazendo assim o atendimento e sentimento de a uma rotina participativa e interativa entre professor e aluno, tantos os objetos como as figuras darão ao aluno a possibilidade de se lembrar de acontecimentos anteriores ou antecipar atividades futuras.