Papel do professor do AEE
14jul
O profissional que trabalha no AEE tem um rol de atribuições que vão auxiliar no planejamento, exercício da tarefa e comunicação com a escola regular e com a família do aluno frequentador desse espaço. Ele não é apenas especialista em um campo específico, mas sim, precisa dominar uma gama de orientações e informações, concebendo-se com um profissional multifuncional. O professor responsável pelo AEE passa a ser um intermediador e disseminador das políticas públicas de inclusão para as famílias e escolas.
Cada aluno é especial e, portanto tem suas particularidades. Por isso é necessário que o professor responsável pelo AEE elabore antecipadamente ao planejamento um estudo de caso sobre diversos aspectos que envolvam a vida do aluno que irá frequentar a sala de recursos. Essa coleta de dados deve ser ampla e envolver desde o relato das pessoas que convivem com o aluno como observar diversos pontos relacionados às suas dificuldades, potencialidades e convívio social escolar. A coleta de dados sobre o aluno pode utilizar diversos instrumentos de pesquisa como: observações, entrevistas, gravações, análise de documentos diversos, entre outros. O objetivo desse primeiro momento é recolher material suficiente para uma análise mais apura e condizente com a trajetória do aluno, podendo desta forma pautar mais adequadamente as ações que vão envolver o planejamento futuro.
De posse de todas essas informações o profissional atuante no AEE já tem condições reais de estruturar seu planejamento para cada aluno, estabelecendo quais as atividades serão realizadas e o tempo destinado a cada uma delas. Mas esse profissional não trabalha sozinho em prol da aprendizagem desse aluno; ele necessita criar um vínculo, uma parceria com o professor da sala regular para que as ações realizadas em um espaço reflitam positivamente no outro. Esse planejamento é reavaliado frequentemente, buscando perceber se os objetivos propostos estão de acordo ou se precisam ser ajustados. Caso esses objetivos não tenham sido alcançados, uma reestruturação será necessária para que as ações e necessidades de aprendizagem do aluno garantam sua permanência e participação na escola regular.
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